Considerazione critica recensiva sull’opera “L’altra me”
Considerazione critica recensiva sull’opera “L’altra me”
Il lirismo tutto femmine dell’opera “L’altra me”, oltre al suo, non trascurabile, valore poetico, dimostra anche, che la produzione letteraria delle donne pur se innegabilmente ridotta rispetto a quella degli uomini, non è un problema naturale o culturale, come si sosteneva nei secoli scorsi, ma un fattore storico di costume che ha impedito alle donne una piena o soddisfacente espressione di sentimenti e passioni.
Storicamente la scrittura femminile non era rappresentata, salvo rare eccezioni neppure nell’UMANESIMO e nel RINASCIMENTO, (periodi storici caratterizzati da fioriture artistiche in tutta EUROPA) nemmeno su argomenti storico sociali.
Bisogna aspettare l’immortale stagione del ROMANTICISMO per trovare originali espressioni femminili in letteratura. Oggi, le donne, hanno modificato con la loro emancipazione condizionamenti esterni, costumi e STATU SIMBOL e dato voce al proprio sentimento.
Le poetesse dell’opera “L’Altra me”, Cleonice Parisi e Silvana Stremiz, non solo hanno cose da dire, ma sono singolarmente abili nel descriverle con voce femminile. Voci dotate di forza e calore accompagnate da schiettezza e genuinità di stile e da profonde riflessioni di carattere morale, espresse con raffinato e dolce lirismo. Lirismo in cui sono particolarmente predominanti i SENTIMENTI e gli AFFETTI.
Mario Renna
P.s. Giosuè Carducci sosteneva che le donne erano incapaci di poetare (epistolario 1880)
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C'era una volta è c'è ancora adesso un programma di Francesca de Carolis e Daniela Morandini ospite Cleonice Parisi.
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I ragazzi in età adolescenziale sono in una fase decisiva della loro vita, sarebbe importante che apprendessero i veri valori di una sana esistenza, il rispetto verso se stessi e verso ogni forma di vita, dovrebbero comprendere il senso vero di parole come: DIGNITA, AMICIZIA, RISPETTO, STIMA, AMORE, CONCRETEZZA e soprattutto il senso di una parolina magica, a cui tutti sembrano essere particolarmente ostici la parola è: RESPONSABILITA'. A questa età accade che le loro orecchie improvvisamente si tappino, questo momento tanto temuto dai genitori si chiama AdOlEsCeNzA.
L'entusiasmo della gioventù unito al desiderio d'indipendenza diventano un cocktel irresistibile che talvolta può risultare fatale.
Come fare a parlargli senza parlare, visto che non ci vogliono ascoltare? I genitori in questa fase sono un pò fuori dal gioco, ma tanto possono fare gli insegnanti. Le favole sono da sempre un fantastico supporto scolastico, uno strumento attraverso il quale gli insegnanti possono spingere i ragazzi a riflettere, attraverso metafore e simpatiche rime che ricordano tanto le filastrocche infantili. Attraverso questo travestimento, le favole risultano essere poco indigeste, sono frivole, talvolta appaiono sciocche, ed è così che la “fastidiosa morale” intessuta sapientemente nella trama riesce a passare inosservata dalle sentinelle della mente, ma si sa nulla sfugge alla grande lavagna, che tutto sapientemente raccoglie per poi riportarci tutto alla memoria a tempo debito.
La fortuna delle favole risiede proprio in questo loro saper superare le barriere del “non ascolto”, del resto Esopo, Fedro, ne sono i precursori, seguiti da numerosissimi favolisti che hanno continuato a calcare le loro orme portando le favole sino ai giorni nostri, conservando così le antiche tradizioni, le sacre e profane verità che in fin dei conti rendono tutto il mondo, paese.
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In parole semplici
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Profumo Creativo
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Pasquale Foglia - Scrittore Motivazionale
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Alkaemia - Yoga e Meditazione
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Un Salotto nel Web
Fiumesilente
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La Favola Vagante - Arteterapia
Silvana Stremiz - Poetessa
Tiziana Iaccarino - Scrittrice
Laura Medei - Illustratrice
Marco Montalto - Illustratore
L'Inferno degli Angeli
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